2007년도 초등임용 문제 및 답안(구성주의와 객관주의, 그리고 의사소통)
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작성일 23-02-04 22:22
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여기서 교사는 지식의 전달자이지만, 소극적 참여로 학생들의 학습방향을 안내해주는 안내자 역할을 하게 됩니다.
객관주의적 수업에서는 교사가 주도적으로 학생들에게 지식을 전달하는 수업이 이루어지며 학생들은 획일화된 수업 관례를 따라 정해진 즉, 교사가 전달하는 내용을 공부하며 암기하게 됩니다.
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다.이 글은 2007년도 초등임용 문제로 구성주의와 객관주의에 관한 문제입니다. 반면 구성주의적 수업에서는 교사가 학생들에게 비구조화된 수업을 제시하며 학생들이 자유로운 토론이나 의사소통을 통해 자신에 맞게 지식을 구조화시켜 나가게 됩니다. 여기서 교사는 지식의 전달자이지만, 소극적 참여로 학생들의 학습방향을 안내해주는 안내자 역할을 하게 됩니다. 반면 구성주의적 수업에서는 교사가 학생들에게 비구조화된 수업을 제시하며 학생들이 자유로운 토론이나 의사소통을 통해 자신에 맞게 지식을 구조화시켜 나가게 됩니다. 객관주의적 수업에서는 교사가 주도적으로 학생들에게 지식을 전달하는 수업이 이루어지며 학생들은 획일화된 수업 관례를 따라 정해진 즉, 교사가 전달하는 내용을 공부하며 암기하게 됩니다.
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[ 문제 ]
수업은 교사와 학생 간에 이루어지는 의사소통의 과정으로 볼 수 있다 그런데 수업에서 이루어지는 이사소통의 양상은 교수⦁학습의 패러다임에 따라 다르게 나타난다. 아래 제시한 data(資料)를 참고하여, 1) 각각의 패러다임에서 이루어지는 수업 의사소통의 characteristic(특성)을 ① 수업참여자의 역할, ② 수업 참여자 간 상호작용양상, ③ 수업 분위기 조성의 세 측면에서 비교⦁分析(분석)하고, 2) 이를 바탕으로 바람직한 수업 의사소통은 어떠해야 하는지 논하쇼 . (총 20점)
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레포트 > 교육계열
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2007년도 초등임용 문제 및 답안(구성주의와 객관주의, 그리고 의사소통)
이 글은 2007년도 초등임용 문제로 구성주의와 객관주의에 관한 문제입니다.
