교육사회학-학업성취
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작성일 22-09-28 06:32
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교육사회학-학업성취
● Brookover의 14가지 요인
▶학생풍토
①학구점 무력감
②장래의 평가 및 기대
③학생이 지각한 현재의 평가 및 기대
④교사의 기대압력과 규범에 대한 지각
⑤학업성취를 강조하는 학구적 규범
▶교사풍토
①대학진학에 대한 능력, 평가, 기대, 교육의 질
②고교졸업에 대한 현재의 기대와 평가
③학력증진에 대한 교사외 학생의 기대일지도
④교장의 기대에 대한 교사의 지각
⑤학구적 무력감
▶교장풍토
①질적교육에 대한 부모의 관심 및 기대지각
②학력증진을 위한 노력
③현재 학교의 질적 상태에 대한 학무보와 교장의 평가
④학생에 대한 현재의 기대 및 지각
4)학생文化
①Coleman의 (교육사회학자들은 학생文化가 학업성취에 어떤 影響을 미치는지 많은 노력을 기울여왔는데 그중 Coleman의 ‘youth 사회’ 가 가장 유명하다)
㉠youth들은 같은 또래끼리 학교에 모여 있기 때문에 기성사회와는 엄격히 구분되는, 때로는 대항적인 자신들의 文化를 형성한다고 설명(explanation)하고 이러한 학생文化는 학교에서의 생활과 태도형성에 影響을 주어 학업성취에 影響을 미친다고 주장함. 따라서 학생들의 학업성취의 성공도는 교유집단의 가치관 규범과 하위文化에 따라 影響을 받는다는 것이다.
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레포트/사범교육
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교육사회학-학업성취에 대해 조사하였습니다. (높은 학업성…(투비컨티뉴드 )
교육사회학-학업성취에 대해 조사하였습니다.
